吉的堡旨在為華人兒童帶來更豐富、更優(yōu)質(zhì)的國際化教育，共同參與并成就每一個孩子的美好未來。
我們希望能打造一支專業(yè)的師資團隊與我們共進退，更希望能為教師們提供一個360°全方位成長平臺，相伴成長，攜手圓夢。
《資治通鑒》中說道：“經(jīng)師易得，人師難求”。一位優(yōu)秀的教師，應該符合“經(jīng)師”和“人師”的雙重標準，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，又要以“傳道”“身教”為使命，深學識與寬修養(yǎng)，缺一不可。
為大力培養(yǎng)和造就一支業(yè)務精湛、師德高尚的教師隊伍，新學期伊始，吉的堡教育集團利用已有的OMO優(yōu)勢，為全國新進中外籍教師舉辦了為期一個月的分批分層、SOP教學培訓。
吉的堡教學培訓當天，特別邀請到擁有10年以上教齡的資深教師現(xiàn)場分享教學技巧，還通過觀摩優(yōu)秀課程、剖析教材教輔、解讀青少年行為心理學等環(huán)節(jié)，展示吉的堡少兒英語品牌的教育力量與國際化教培水準，幫助新進一線教師快速掌握吉的堡教學特色，為其強勢賦能。
課程收效，不僅對教師的學術能力有著嚴苛的門檻要求，也對其教學經(jīng)驗有著極高的要求，“懂知識”并不代表會“教知識”。
經(jīng)過三十余年的教學經(jīng)驗沉淀，吉的堡深知不同階段孩子的學習著力點都不盡相同，教學培訓過程中，我們通過律動唱跳、情境對話、互動游戲等特色教學方法進行示范型授課，讓新進老師直觀感受到孩子所想所需。
除此之外，新師也將通過實操收獲孩子們更容易接受的教學新方法：通過集團統(tǒng)一教學培訓后的新師將被分派至各所基地學校進行實地磨煉，真正落實并參與學校的日常運維、備課試講、校長評課、家長溝通、孩子照顧等真實場景中。
“寶劍鋒從磨礪出”，在整個過程中，新教師們反復推敲，從而達到課堂的“升級再升級”。
吉的堡少兒英語中師需要進行至少3個月的教學培訓，而外籍教師也需要經(jīng)受超過80個小時的OMO集訓，每一位任職教師都需要通過層層關卡才能身著“堡服”走進課堂。
考核方式更為嚴苛，主要包括：筆試、口試、Demo課驗收，各考核全部通過的老師才能結訓。
英語雖是一門技能，但也能做到像詩歌一樣悅耳動聽。“教師是一份責任，我們?yōu)槭|蕓學子而學，沒有可以停滯不前的一天”。在吉的堡，像這樣參訓教師數(shù)量高達300人以上的集團級師訓，平均每兩個月就會舉辦一場，而平日區(qū)級、校級教師比賽及培訓頻次更高。
其實，眾多吉的堡教師擁有“雙重身份”，正如上海金匯校校長Vicky——她既是吉的堡的一線教師，也是學員的家長。
吉的堡致力于滿足更多的中國家庭孩子的語言培訓需求，與此同時，讓更多的家長能親身參與到課堂，我們嚴選具備學歷資質(zhì)、教學實力及熱愛教育事業(yè)的家長們，為其拓展更廣闊的職業(yè)發(fā)展路徑，加入吉的堡教學團隊，陪伴孩子共同成長。浸入式教學，糅合孩子在家學習狀態(tài)的二次洞察，將家庭+課堂打通，全方位梳理英語學習需求，進而提升整體的教學質(zhì)量。
2020年是吉的堡集團走過的第35個年頭，我們用心擇優(yōu)，只為提升一線教師的學術水平和授課技巧，讓每一位選擇吉的堡的家長及孩子體驗成效卓然的語言培訓服務。
總書記曾經(jīng)說過：“一般大學的學生，學習的重點在于知識本身的研究，為學問而學；而師范大學的學生學還包括知識關系的研究，為教育而學?！?/span>
吉的堡將在教師素養(yǎng)提升道路上，培養(yǎng)一批批懂孩子、善教育、慎思明辨的英語教師團隊，不負韶華，為孩子們的夢想筑墻，在他們的背后，支撐著他們不斷前行！
四季交替，吉的堡始終如初春般溫暖，歡迎擁有教育夢想的年輕人們，加入我們！請將簡歷投遞至：kid.hr@kidcastle.com.cn
