著名心理學家威廉詹姆士曾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！睂Τ砷L中的堡貝來說，每一種習慣的養(yǎng)成都將成為建構未來人生大廈的基石。而獨立性的培養(yǎng)，便是決定堡貝未來能否行穩(wěn)致遠的重要指標。接下來，吉的堡為您詳細闡述“自理能力”對堡貝的重要性。
時常被忽略的“自理能力”
在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱指南）中明確提出：幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，生活自理能力便是人類適應社會生活最基本的能力之一。
據統(tǒng)計，大約有70%的孩子因為自理能力的問題，會影響到小學階段的學習。中國青少年研究中心做過調查，發(fā)現有37.1%的家長“總是照料孩子洗澡、整理床鋪或收拾書包等”。初中生不會剝雞蛋，大學生還需要母親陪讀的現象時有發(fā)生。
生活中，很多家長認為孩子的自理能力會水到渠成，不需要太過重視，或者因為嫌麻煩，全部都自己動手。但這種想法其實是不對的，自理能力看似簡單，對堡貝的成長影響卻一點兒也不小。
我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己來做?！睆男∨囵B(yǎng)堡貝的自理能力，養(yǎng)成其獨立的個性，可以提升堡貝善于發(fā)現問題并積極解決問題的能力。隨著堡貝日漸長大，擁有自理能力就擁有了一定的生存能力。
堡貝自理能力成長圖譜
研究表明 3 歲開始，家長就可以開始有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力了。Chevady整理了一份堡貝自理能力“成長圖譜”，讓每一位爸爸媽媽們可以直觀的了解不同年齡段的堡貝應該具備的能力。
3~4歲幼兒：
能夠在大人的幫助或提醒下穿脫衣服和鞋襪；
能夠把玩具和圖書放回原處，而不是隨地亂扔。
4~5歲幼兒：
能夠自己穿脫衣服和鞋襪；
能夠自己扣紐扣；
能做到整理自己的物品，譬如玩過的玩具、弄亂的房間等。
5~6歲幼兒：
能夠根據天氣的冷熱增添衣物；
能自己穿鞋子、系鞋帶；
能按照類型，分別類的整理好自己的物品。
自理能力應該如何培養(yǎng)呢？
在生活中，爸爸媽媽們應該如何正確引導堡貝提升生活自理和獨立能力呢？在這里，Chevady整理了三個小建議分享給大家~
01變身“懶惰”家長，授堡貝以“漁”
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，這句話在堡貝們身上同樣適用。爸爸媽媽們與其大包大攬堡貝的一切生活所需，不如變得“懶惰”一點，把小事情的處理方法教給堡貝，放手讓他們試一試。
對堡貝來說，自信心的成長也來源于日常生活的點滴積累。拿勺子、用筷子、自己吃飯，我能行；穿衣服、脫衣服，我能行；穿鞋、脫鞋，我能行……在一次次的成就感浸潤中，堡貝們會更加樂觀開朗，其表現也會比平常更加積極主動。
02 學會耐心等待，鼓勵成長的每一次嘗試
在學習自理的過程中，堡貝們會遇到一系列問題，比如：衣服總是穿反、吃飯老是弄臟衣服，玩具總是忘記整理……這時候，爸爸媽媽們千萬不要催促和訓斥哦~
這些對成年人來說輕而易舉的事情，對堡貝們卻是需要一定時間去習得和應用的技能。順應其身心發(fā)展規(guī)律，爸爸媽媽們要營造出寬松的氛圍，給遇到困難的堡貝多一些耐心和等待，成長路上的每一步都值得被鼓勵。
03 適當“畏難”，培養(yǎng)“小大人”的自豪感
我們都曾聽過一些孩子對媽媽說過這樣的一句話：“媽媽，我來保護你?！焙⒆訛槭裁磿f這樣的話語呢？因為在他們的眼里，自己可以保護媽媽。所以，當家長表現出“畏難”情緒的時候，很多孩子都會化身“小大人”，用自己的力量去幫助父母。
很多時候，爸爸媽媽可以適當地表現出“畏難”的樣子，向堡貝“求助”，這會極大鼓勵堡貝們的自信心。例如：當家長收拾好洗干凈的衣服，可以對堡貝說：寶寶，咱們來比個賽，看誰疊的又快又好。在比賽的過程中，若家長故意“畏難”放慢速度，讓堡貝“贏”得比賽，孩子的學習積極性和自豪感會驟然提升。在這種“畏難”的過程中，是家長的“不可能”成就了孩子的“一切可能”。
Chevady有話說
著名心理學家埃里克森的人格發(fā)展八階段理論提出，“3-6歲是主動對內疚的沖突階段，主要的發(fā)展任務是活動主動感和內疚感，體現目的的實現。”
簡單來說就是，爸爸媽媽們的鼓勵和支持，對堡貝們樹立自己的事情自己做的意識，提升獨立自主能力十分有價值。在日常生活中，父母一定要注意鍛煉堡貝自己動手實踐的能力，讓他們在過程中收獲滿滿成就感，增強自信心。
吉的堡幼兒園，秉承寓教于樂、快樂學習、品格教育的理念，在充分尊重堡貝個性發(fā)展的基礎上，讓堡貝在快樂游戲中激發(fā)求知探究的欲望和建構自主學習的能力，啟發(fā)堡貝潛能，讓每一位孩子都能夠擁有優(yōu)秀的未來！
