隨著“雙減”政策的落地，這個教育問題已經(jīng)逐步升級為一個社會問題，也引來了社會各界的關注?！半p減”的初衷就給孩子減負，讓家長們從分數(shù)焦慮和升學焦慮中解放出來，可是政策實施數(shù)月，家長們竟然更“焦慮”了！問題到底出在哪？小奇為大家一一解答。
校外培訓機構迎來了“寒冬”
難道補習班都會取消嗎？以后沒地方補課了？
補習班并不會完全取消，只不過它的性質會大改。
具體整頓內容有八個方面：辦學資格、教師資格、教學內容不能比學校更多更快、培訓時間不能超過晚上8點半、收費不得超過3個月……
并不是所有教培機構都具備實力渡過“寒冬”。許多教培機構無奈被剝離K12業(yè)務，“斷臂求生”；更有一些機構已停止運營，或面臨退市風險。也有很多家長踏上了“維權退費之路”。
整頓之后，家長弱弱地問：那咱們還有地方報班嗎？
課外補習班涼涼，意味著孩子沒地方補課了嗎？不少家長在網(wǎng)上抱怨：那孩子成績差，我自己又教不來，如果不能送補習班的話，怎么辦呢？
為什么家長依舊要雞娃？因為家長們都明白，孩子們未來都要面臨中高考，他們需要補習班。在“分數(shù)焦慮”“升學焦慮”的驅動下，大部分的家長不給娃報幾個培訓班心里就不踏實。
家長的焦慮從何而來
有些家長擔心，那些處于金字塔頂端的家長會幫孩子找住家私人教師，有教育資源的家長會幫孩子私下團小課進行補習，有教學能力的家長還會在家偷偷給自己的孩子補課......
你所擔心的種種不公平、不合理的現(xiàn)象，未來確實都有可能發(fā)生，但這些不是雙減政策帶來的，因為這個社會永遠有處于金字塔頂端、有資源、有能力的人，那不是你用擔心能解決的，也不是政策能消滅的。
家長們的焦慮，主要不是政策變化帶來的。雙減政策出臺后，對于那些依然焦慮甚至更加焦慮的家長，最關鍵的還是調整心態(tài)。
家長焦慮的原因，歸根結底是三點：第一，太喜歡比較，讓你的孩子永遠有個打不敗的對手，叫作“別人家的孩子”。第二，期望值太高，無論你的孩子資質天賦如何，都把北清復交作為他努力學習的目標。第三，對未來的不確定太擔心，害怕孩子現(xiàn)在不努力，未來就沒有好前途。我們不妨看看專家對“雙減”問題的觀點！
專家解讀“雙減”問題
南京師范大學教育科學學院項賢明教授表示：現(xiàn)在人們說到教育均衡，往往提到東西部差異、城鄉(xiāng)差異，但是老百姓最關心的不是這些宏觀問題，而是同一個城市甚至同一個城區(qū)學校不一樣的問題。
從教育專業(yè)的角度來看：每一個孩子的智力水平、人格特征、興趣傾向等都存在差異，因此把每一所學校都辦到“重點學校”的水平不僅是不可能的，也是不應該的。
我們真正應該做的是讓學校辦出各自不同的特色，允許孩子根據(jù)自己的特點和興趣選擇不同的學校，將來成為自己想成為并能夠成為的人。
從專業(yè)角度來說：它實際上是個政治問題而不是教育問題，別指望通過教育的方法來真正解決它。只有社會階層利益調整合理了，各階層都能平等分享社會發(fā)展成果，這種所謂教育均衡發(fā)展的矛盾才能真正得到解決。
所有辦過教育的校長沒有人承認教育能均衡，因為每個人從出生就是不一樣的，所以真正要做到的是學校多樣化。提供最適合孩子的教育，這才是教育改革的方向。
小奇有話要說
聽了專家的觀點，相信家長們可以釋然一點。小奇也希望家長在面對教育焦慮問題時候，第一，不要比較，實在要比就縱向比較，如果跟過去比有進步，那就值得肯定。第二，降低期望值，因為每個班只有一個第一名，能上名校的終究只是少數(shù)人，絕大多數(shù)孩子，未來都不可避免地會成為一個平凡人。第三，不要透支煩惱，誰的未來都充滿不確定性，學習好的孩子也是一樣。
雙減來了，孩子和家長暫時的無所適從完全正常?！抖Y記·大學》有云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。如果不知道該做什么，那就先不做什么。
當然如果家長已經(jīng)選擇的校外培訓機構倒閉，甚至跑路，家長們要堅持維權。如果您為孩子選擇的校外培訓機構還在正常運行，那您可以繼續(xù)觀望。畢竟無論怎么改革，大家都希望孩子可以有健康快樂的童年，也可以擁有豐富多彩的課外活動。
“雙減”不僅是一場教育的改革，更是在推動教育機構未來的良性發(fā)展，在這次教育機構“大洗牌”之后，經(jīng)得起考驗的機構才是更值得信賴的。
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