你知道嗎？孩子有著天然的藝術敏感性！他們的感受力、理解力、想象力，甚至眼中的藝術作品，都和我們大人眼中的樣子是不一樣的。
好的藝術對孩子來說就是心靈的洗禮。其實我們并不需要用什么藝術理論去讓他們理解藝術，只要孩子看過，感受過，這就是一種熏陶。
在藝術氛圍中感知美
如何才能讓孩子在藝術的氛圍中，發(fā)現無限可能的自己，提高感知美的能力呢？一個重要途徑就是欣賞名畫。《向日葵》是荷蘭后印象派畫家梵高的代表作之一，他一共創(chuàng)作了七幅向日葵。通過該系列作品，他想向世人表達對生命的理解，并且展示出個人獨特的精神世界。
在吉的堡藝術美學，老師通過對世界名畫《向日葵》的鑒賞，來帶領孩子觀察向日葵的構造，認識它的花盤、花瓣、花莖和葉子。整個過程不僅豐富了孩子的審美體驗，也使其在感知美的過程中，學會了如何熱愛生活。
而在繪畫的實操教學過程中，老師則在材料方面使用了亞克力顏料，表現出畫面的厚重感，并且選擇兩個相近的顏色作為背景，按順序畫上畫莖、葉子、花盤和花瓣。同時，還用油畫棒為向日葵添加上了“好朋友”瓢蟲、蝴蝶、蜜蜂等，這也讓畫面立馬變得生動有趣了許多。最后再撒上一些白色的小點點，就好像在給向日葵澆水。
生活明朗，萬物可愛。孩子們在老師的教授下，充分發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力。每個人獨特的繪畫設計，都在賦予向日葵不一樣的生機和靈魂。也正是因為在老師耐心的引導下，對梵高大師作品進行細致的觀摩與賞析，才讓孩子們在自我創(chuàng)作《向日葵》作品的過程中，汲取到了靈感，提升了美學感知。
在繪畫中提升創(chuàng)造力
星空的世界總是充滿夢幻與奧秘，那閃爍著光芒的星河，遠在天邊炙熱的火球，還有我們賴以生存的家園，無一不引導著我們前去探索，發(fā)現浪漫的色彩。
在吉的堡藝術美學的課堂上，我們的老師通過小星星找家的故事，引出了《星空點點》的作品主題，并讓孩子們知道了星星的家原來叫作星云。
緊接著，美學老師便將粉彩筆平躺放在紙上畫出各種形狀，制造出朦朧的美感，又用油畫棒在星云上添畫一些線條或點進行裝飾，畫出了孩子們最喜歡的交通工具和小人，并貼上圓點型的貼紙來裝飾畫面。
平日里活潑好動的小朋友，也在此刻突然變得安靜專注了起來，認真聽著老師講解和繪畫，研究著自己的“星空世界”。
最后，大家便開啟了《星空點點》的作品創(chuàng)作，用自己喜歡的方式繪畫著神秘而又多彩的宇宙和星斑點點，為深藍的星空世界加上了自己的理解，并充分發(fā)揮著自己的想象空間。
吉的堡藝術美學
吉的堡成長中心藝術美學課程，以感知力，專注力，操縱力，塑造力，創(chuàng)造力，想象力六大美學競爭力為根基，提供“啟蒙-精修-大師”一站式養(yǎng)成計劃，引導想象、創(chuàng)作呈現、親子共享，啟動學習內驅力，讓孩子擁有快樂童年。
用色彩裝點孩子的世界，讓藝術為生命賦能！吉的堡希望孩子們經過創(chuàng)意的美學教育后，可以回歸到藝術的本質，用思考觀點賦予藝術生命，用畫筆表達情感，用藝術探索和世界的聯系。
